Lærer i en IKT-verden

Google loves math :)

2011-12-07T03:50:00.000-08:00

Google loves math :): Vet ikke hvor nyttig dette er, men Google kom i dag med en hyggelig overraskelse til matematikkfolket. Nå kan du skrive inn funksjonsuttrykk i søkefeltet til Google, og grafen blir da tegnet opp for deg: http://insidesearch.blogspot.com/2011/12/showing-some-love-to-math-lovers.htmlTil tross for større nedslagsfelt enn eminente Wolfram Alpha, så tror jeg nok sistnevnte vil være et nyttigere verktøy i hverdagen. Men så er det jo slik at man kontinuerlig har søkefeltet til Google tilgjengelig, og da er det også hakket enklere å skrive inn et funksjonsuttrykk der oppe i firefox, enn det er å åpne ny fane, nytt nettsted, og gjøre det man skal der. Kanskje Google har en plan om at man skal kunne skrive inn hva som helst i søkefeltet og så skjer det! Gleder meg til "Make my dinner" blir implementert!

Hvordan brukes digitale tankekart i historiefaget, og hva gjør det med elevenes forståelse av faget?

2011-11-08T01:50:00.000-08:00

Hvordan brukes digitale tankekart i historiefaget, og hva gjør det med elevenes forståelse av faget?:

Sigbjørn Urstad, har skrive mastergrad i IKT i læring (HSH.no) om tankekart i historiefaget. Den er det verdt å ta ein kikk på. Eg har fått med meg nokre små utdrag her.

Formålet med mastergradsavhandlingen om dette temaet var å se om jeg kunne finne en god måte å bruke IKT på i historiefaget. Jeg valgte å bruke digitale tankekart for å se hvordan det ble brukt innenfor de tre ulike aspektene ved historisk kunnskap. Emnene var årsaker, kilder og ideologier. Jeg skulle også finne ut hva bruken av tankekart gjorde med elevenes forståelse av faget.

Kanskje det er slik mange elevar og nokre lærarar tenkjer om IKT?

Det har vel egentlig bare vært sånn til å begynne med tenkte jeg det var en kul duppeditt du kunne ha i tillegg som om noe som du kunne kanskje bruke som det så litt stiligere ut, men underveis forstod jeg at det er ikke programmet i seg selv som er bra det er liksom det du gjør med det, det det krever deg til å gjøre, det får deg til å måtte jobbe.

Når ein har sett seg inn i verktøyet og oppgåva blir det noko anna:

I intervjuene med Petter og Kari framgår det at elevene får brukt informasjonen om temaet ideologier på en systematisk og oversiktlig måte ved hjelp av tankekartet. Stoffet blir organisert etter hvordan eleven selv ønsker å presentere det i oppgaven. Tankekartverktøyet er med på å organisere og systematisere stoffet slik de selv ønsker. Petter bruker også muligheten til å vise relasjoner i tankekartet for å få fram sammenhengene mellom nodene enda tydeligere.

I konklusjonane finn ein noko svært viktig, eit av momenta er

Jeg har vist at en digital kompetent lærer må ta et bevisst valg overfor type IKT-verktøy som blir brukt til det enkelte fag og emner/temaer innenfor faget. IKT må ikke benyttes som “metodefyll”, men det må være en bevisst handling fra lærers side om den aktuelle faglige bruken.

Omtale og abstract: http://brage.bibsys.no/hsh/handle/URN:NBN:no-bibsys_brage_18026

Du kan lesa heile oppgåve her: http://brage.bibsys.no/hsh/bitstream/URN:NBN:no-bibsys_brage_18026/1/Urstad.pdf

Skal lesast ein gong til, nærlesing, ikkje skanning eller skumlesing…

Posted via email from ghveem

En evaluerende pust i bakken

2011-11-08T01:49:00.001-08:00

En evaluerende pust i bakken:

Kontaktlærer Jon og jeg oppsummerte Prosjekt “Nettbrett” så langt. Vi er enige om at bruken av nettbrettet oppleves av oss og elevene som en positiv endring i skolehverdagen. Ingen av oss vil tilbake til en hverdag da elevene ikke har et nettbrett – og det er et godt utgangspunkt ;-)

Generelt sett ser vi at nettbrettet gjør det lettere for elever å søke på nett, sjekke ut ulike nettsider, følge lenker i lekseplan og lærebøker, se på filmsnutter o.l. – altså utvide stofftilfanget ut over læreboken. Elevene bruker også nettbrettet som arbeidsbok/kladdebok. Det andre er at nettbrettet gir oss anledning til å kommunisere bedre og mer effektivt med elevene (gjennom epost). Det er lettere å nå elevene med beskjeder og informasjon. Ting de får på epost forsvinner ikke og en slipper kopiering.

Vi har også fått gode tilbakemeldinger fra elevene. Noen synes de lærer mer, uten at vi kan bekrefte det :-). De fleste av elevene synes det er lettere å skrive tekst, fordi de hele tiden får bruke nettbrettet. Det siste syntes jeg var såpass spennende at jeg vil undersøke det mer.

Vi ser begge et enormt potensiale i Google Docs. Google Docs er ikke en del av prosjektet, men siden vi har innført Google Apps for Education på skolen samtidig med prosjektet er det noe vi hele tiden jobber med parallelt. Både Jon og jeg blir nesten satt ut av frustrasjon over at nettbrett ikke støtter Google Docs godt nok. Google Docs er et fantastisk verktøy på en ordinær PC, men fungerer i praksis ikke på et nettbrett (enda) – og da avskriver vi omtrent hele Google Docs og glemmer at hele skolen jo har dette verktøyet lett tilgjengelig (og bruker det).

Vi har ikke brukt nettbrettet sammen med LMSet vårt (Moodle) i særlig grad. Til innlevering har vi begge frem til nå benyttet oss av at elevene sender ting på epost til oss.

Vi snakket også om hvordan vi bruker nettbrettet i de ulike fagene. I det følgende skisserer vi kort hva vi i hovedsak har gjort i de enkelte fag:

RLE – bruk av tankekart, nettressurser og film. NRK Skole er så bra!

Matematikk – vellykket bruk av kalkulator-appen og en blogg fra en Stavanger-skole som har laget en visuell regelbok, i tillegg til andre ressurser på Internett.

Naturfag – naturfagbokens nettsider, vanlige ressurser på internett, NRK Skole og Google Body- og tankekart-appen.

Samfunnsfag – ressurser på Internett og forlagets hjemmesider. YouTube har gode animerte kart for ulike perioder i historien. Elevene finner nyheter på nettsider, kobler nettbrettet opp til prosjektøren i klasserommet og presenterer nyheten de har funnet til klassen.

Norsk – skriveverktøy og nettressurser på Internett.

Mat og helse – elevene lager journal med bilder.

Det er enda ikke i bruk i kroppsøving, men Jon har planer om teoridelen som begynner snart nå som mørket siger på og det gode utværet forsvinner.

Vi har ikke tatt nettbrettet systematisk i bruk i kunst og håndverk og i musikk, da elevene i klassen er spredt ut i flere grupper med elever som ikke har nettbrett.

Pussig nok har vi ikke tatt i bruk særlig mange apper, men de vi har brukt er følgende:

Nettleseren

Gmail og kalender

Kamera

Kalkulator

Filbehandling

Google Body

K12 Periodic Table

Thinking Space (tankekart)

Android VNC-viewer (hjemmekontor-løsning)

RepliGo Reader (PDF-leser og annotering)

Mobile Document Viewer (en program for å lese (og kunne laste ned) ODT-dokumenter)

PolarisOffice (kontorpakke)

Hva gjør vi videre? Vi vil konsentrere arbeidet med nettbrettet der det gjør en god jobb og så må vi innrømme for oss selv at Google Docs ikke virker godt på nettbrett :-). Vi skulle også ønske at vi hadde ressurser (les “tid”) til å lage en visuell regelbok i matematikk eller andre visuelle instruksjonsfilmer. Siden forlagene er suppetrege og direkte motvillige til å hjelpe oss med gode digitale lærebøker kommer vi til å skanne inn et par av lærebøkene elevene har og konvertere dem til PDF-dokumenter ved hjelp av et godt OCR-program. Vi trenger digitale skolebøker for å få flyttet lesingen og notering fra bok og over på nettbrett. Vi tror det har en god gevinst for en del av elevene.

På den kommende skrivedagen i norsk skal vi la klassen skrive i skolens vanlige IT-system gjennom hjemmekontorløsningen på nettbrettet. Vi gjør dette for at elevene skal ha et bedre tekstbehandlingsprogram med retteverktøy enn det som finnes til nettbrett per dags dato. Dessuten vil vi teste om dette er en grei nok løsning på dette problemet.

Og helt til slutt – ville vi heller hatt bærbare PCer med god batteritid (der f.eks. Google Docs virker) fremfor nettbrett? Egentlig ikke. Det er så mange fordeler med den umiddelbare tilgjengeligheten til nettbrettet. Vi merker dette når elevene f.eks. må logge på hjemmekontorløsningen for å bruke Googe Docs på nettbrettet. Da ser vi hva vi ville opplevd om elevene hele tiden skulle logge seg på maskinen når de skal bruke den. Nettbrettets fordeler hadde også vært tydeligere om vi hadde brukt dem i kunst og håndverk og musikk – noe vi skal få til neste skoleår. Alt i alt – vi vil heller ha nettbrett der Google Docs virker!

Test av iPad i skolen

2011-11-08T01:49:00.000-08:00

Test av iPad i skolen:

Klassen sønnen min går i, en sjetteklasse i Oslo, har testet å bruke nettbrett som supplement til lærebøkene i høst. NRKbeta har vært flue på veggen i en engelsktime.

Lærer Jan Fredrik Pedersen trekker iPadene ut fra de polstrede futteralene og legger dem på kateteret med skjermen ned, slik at han kan se etikettene med strekkoder og numre.

- Nora, dere trengte en spesiell iPad, nummer 34.

Innhyllet i den udefinerbare lukten av barneskole – denne blandingen av viskelær, matpakker og noe helt annet og langt eldre – sitter klasse 6b med gardinene trukket for mot det klare oktoberlyset.

- Er det flere enn de som skal ha iPad 34 som trenger en spesiell iPad og husker nummeret?

Ingen rekker opp hånden.

- Da kan dere sette dere i grupper.

Engelskprosjekt

Det dannes raskt en iPad-kø oppe ved kateteret, mens andre elever rusler ned til hyllen ved døren. Sophie fisker ned en stor dokumentordner i rød plast fullstendig tapetsert med små klistremerker. Fra den henter hun frem manuset fra forrige engelsktime og går og setter seg med gruppen. En av guttene lengre frem i klasserommet klager over at gruppen bak har fått den iPaden det er lagt inn mye mer på. Læreren svarer at det ikke gjør noe, for idag skal de ikke bruke noe annet enn de originale figurene som ligger i Puppet Pals.

To av studentene fra Institutt for Informatikk ved Universitetet i Oslo er innom. De går rundt og observerer barna som jobber. En av jentene på vindusrekken benytter sjansen til å få litt eksperthjelp:

- Er Nicoline et fint navn?

I motsatt ende av klasserommet sitter Nora og Annecken. Thea er syk idag, så selv om de ligger godt an og ble ferdige med manus allerede i forrige engelsktime, må de stokke litt om på roller og replikker for å få det til å gå opp.

- Kan vi begynne “Once Upon a Time”, Fredrik?

- Ja. Det kan kan dere begynne med i det Ville Vesten til og med.

Jentene flytter litt rundt på figurene på skjermen, mens de leser replikker fra manus.

- Si ifra til meg når dere er klare, for før dere begynner å spille inn må dere finne et sted der det er stille – det er så mye bakgrunnsstøy her.

Forsøkskaniner ved en tilfeldighet

iPadprosjektet, som klassen kaller det, er kommet til 6b på Vinderen Skole ved en tilfeldighet. Samboeren til lærer Jan Fredrik Pedersen jobber på en skole i Nittedal. I hennes klasse gjennomførte Universitetsbiblioteket et iPadprosjekt. Leder for digitale tjenester ved Universitetsbiblioteket ved UiO, Andrea Alessandro Gasparini, nevnte at de ønsket å prøve det igjen på en skole nærmere Institutt for Informatikk. Hun nevnte sin samboers interesse for prosjektet hans, og slik kom det til Vinderen.

Prosjektet er en del av et prosjektfag, INF2260, der interaksjonsdesign-studentene skal utvikle en klasseavis-app til en skoleklasse og tilpasse den til elevenes ønsker og behov gjennom samtaler og brukertester med elevene. Dermed har klassen fått låne et klassesett med 6 iPad’er fra Universitetsbiblioteket, en til læreren og 5 på deling til elevene.

Fredrik bruker dem tverrfaglig i fagene han underviser i – norsk, engelsk, samfunnsfag, naturfag og matematikk. Når appen er ferdigutviklet, skal barna kunne lage klasseaviser, der de i tekst, bilder og video gjennomgår uken som har vært.

- Det er et skoleprosjekt, det gir jo bare ti poeng. Men vi vil gjerne at klassen skal få noe som virker som de kan bruke videre, sier Bao Marianna Nguyen, bachelorstudent.

Alt er kult når det er på iPad

Dagen før har gruppen hatt test av klasseavis-appen på iPad med barna og vist skisser. Barna sa det ble kjempefint, men det er ikke lett å vurdere. Alt er kult når det er på iPad. En annen utfordring er at barna ikke alltid vet hva de vil, så man må være veldig konkret. De protesterer om man bare har lagt inn et bilde av en knapp, da sier de “man kan jo ikke trykke på den” med en gang, smiler Sylvia Saxlund.

- De kommer jo til å ta iPadene tilbake igjen. Men Andrea ga noen signaler om at det kanskje ikke var før etter jul, så jeg håper…, sier Fredrik.

Jakten på stillheten

I korridoren høres dempede engelske replikker fra en gruppe som har satt seg ut på gangen for å spille inn. Nora og Annecken følger etter Fredrik bortover det gule linoleumsgulvet, med de lyse hestehalene svingende i takt. I toppen av trappen låser Fredrik opp en liten sidedør og gir den et lite dytt med foten for at den skal gå opp. Er det maskinrommet til heisen, lurer jentene. Nei, det pleide å være plansjerommet. Vi har ryddet det for å kunne bruke det som ekstrakontor.

Lent inn mot veggen står fortsatt en av de gamle plansjene, trafikkplansje nr. 7: En mann i hatt og frakk står ved siden av en dame i orange alpelue og betrakter to gutter i ferd med å falle av en veltende rattkjelke, mens en 1930-talls bil forsøker å svinge unna. Men det er også nyere undervisningsmidler i plansjerommet, for eksempel en plastkassett med spørsmålskort i matematikk. Jentene setter seg ved kvistvinduet med iPaden mellom seg på pulten.

- Hvordan skal vi begynne?

- Først tar vi inn alle og sjekker at det er bra størrelse.

Med en hånd hver på iPad-skjermen sitter jentene og drar ulike figurer rundt – en heks, en prinsesse, et ekorn, mens de leser hver sine replikker. Til slutt er de fornøyde og trykker REC:

YouTube-lenke

Fredrik låser døren til plansjerommet, og går ned trappen med dem. Utenfor klasserommet sitter en annen gruppe og holder på med sin historie.

- Nå ringer det straks, tar dere med iPaden inn i klasserommet?

En ny fisk i akvariet

Alma Leora Culén, førsteamanuensis ved Institutt for Informatikk ved Universitetet i Oslo, forteller at rammeverket de bruker kalles classroom information ecology. Der er ikke fokuset på iPaden i seg selv, men på hvordan den påvirker etablerte relasjoner mellom mennesker og verktøy som allerede er i bruk i klasserommet. Prosjektet ser på iPaden som den nye fisken i akvariet. De ser på om og hvordan den støtter kreative prosesser og samarbeid. Prosjektet på Vinderen har bare pågått en måneds tid, så det er for tidlig å si noe om læringseffekter foreløpig.

Den viktigste forskjellen på nettbrett og PC i skolebruk, er tiden det tar fra øyeblikket man tenker på noe til man kan gjøre det, f. eks. å slå opp i Wikipedia. Skolens PCer står gjerne et annet sted i rommet, og det tar flere minutter fra man slår dem på til de er klare. Med iPaden er det øyeblikkelig. En annen viktig forskjell, er at berøringsskjerm er et mer naturlig grensesnitt for mye av det barna gjør. Det er en mer direkte måte å håndtere objektene på, mer lik følelsen av å holde dem i hånden.

Når det gjelder iPad versus nettbrett med andre operativsystemer, forteller Culén at det er interessante eierskapsspørsmål rundt det: For studenter som skal jobbe aktivt med iPadene og muligens lage nye applikasjoner, betyr det mye om programvare er proprietær eller ikke. På barneskolen er dette ikke viktig og iPad er mer robust og stabil, sier hun.

“Det er urettferdig at bare dere får bruke iPad!”

Barna på Vinderen er vant til iPad fra før – 80 % av klassen har tilgang til en hjemme – men å ha det på skolen er nytt. Kontaktlærer Jan Fredrik Pedersen sier den utrolige entusiasmen hos ungene er en verdi i seg selv, og misunnelsen fra elevene i andre klasser er enorm. Dette gjelder tildels også kolleger – om enn i mindre emosjonelle former. Hadde skolen fått tilbud om klassesett, ville de aller fleste sagt ja, mener Pedersen. Han ser ikke for seg å bytte ut lærebøkene, men mener det er veldig positivt at man får jobbe med iPad som et supplement.

Det er en utfordring at vi har 5 iPader til 20 elever. Det blir endel hogging og jeg må gå rundt og passe på at alle får delta. Det er ikke plass til at alle bruker skjermen samtidig. Men i grupper der det bare er to, fungerer det veldig godt, sier Pedersen. Når de sitter ved siden av hverandre, kan begge være delaktige. De trenger ikke en hver, men kan sitte i toergrupper – de lærer vel så mye av hverandre, så lenge de har fått klare instruksjoner. Så lenge jeg har fortalt hva målet er, lærer de mye av å finne veien.

- Jeg er sliten etter timer som denne, det er mye aktivitet og støy – men det er en god støy.

Tilbake i klasserommet

Elevene faller på plass rundt i klasserommet.

- Vi må ta en oppsummering, hvor mange er blitt ferdige?

Noen hender går i været, noen går ned igjen, andre går opp, mange snakker i munnen på hverandre.

- Hvor mange er blitt ferdige med både manus og opptak?

- Må alle rekke opp hånden, kan ikke bare én i hver gruppe?

- Alle må rekke opp hånden. Tydelig.

8 hender går i været. Bob bob, sier en av guttene.

- Halvparten ble ferdige, halvparten ble det ikke. Det vil si at vi må se på dem neste gang, for vi må vise alle samtidig.

- Nå vil jeg at dere skal ta et ark, og så skal dere skrive kort hvordan dere synes at samarbeidet gikk.

Youtube-lenke

- De som har iPad’er må levere dem nå. Husk på nummeret på iPaden, så dere kan fortsette der dere har kommet. … Jeg mangler en iPad, gjør jeg ikke det?

Fredrik teller gjennom iPad-bunken og ser rådvilt rundt seg. Ingen elever gjør tegn til å ha glemt å levere sin iPad, og det ligger ingen ekstra iPad på noen av pultene. Han teller dem nok en gang, og speider rundt i klasserommet. Så forsvinner han ut på gangen. Han kommer tilbake med gruppen til Catharina og Greger, som har vært så dypt konsentrert om oppgaven at de ikke har fått med seg at de skal tilbake til klasserommet.

- Dere har samarbeidsreglene her, hvordan fungerte det i forhold til det? Når dere har skrevet ferdig, kan dere legge arket her og gå stille ut.

En gutt leverer arket. Han har skrevet:

Jeg syntes samarbeidet for det meste gikk bra, men det som ikke var bra var mesteparten noen småkrangler som jeg mest hadde skyld i.

Han går ut i oktobersolen.

Nosa på nätet – lär barn om källkritik

2011-11-08T01:31:00.000-08:00

Nosa på nätet – lär barn om källkritik: Vad är Nosa på nätet?

Statens medieråd har nu lanserat en uppdaterad version av Nosa på nätet – De första stegen mot ett vaket nätanvändande. Det är ett kunskapspaket som ska öka mediekunnigheten bland barn i åldrarna 5-8 år. Materialet introducerar källkritiskt tänkande, hur man är smart på nätet, tolkar budskap och hur man blir en kritisk mediekonsument. Materialet riktar sig i första hand mot barnen men även mot deras lärare och föräldrar.

Info hämtat från Statens medieråd - publikationer.

I materialet ingår bland annat den digtitala sagoboken Supersökarna. Det är Åsa Kronkvist som har skrivit sagoboken och Åsa är en av mina favoritbloggare.
Gå till Åsas blogg Ugglebloggen.

Over and out L8

7. november

2011-11-07T10:57:00.000-08:00

7. november:

Noen nyhetssaker fra norske medier:

Enhetsskolen tråkker på de svakeste elevene – debattinnlegg (Ditt Oslo)

Vurdering og læring (Norsk Lektorlag)

Nivådeling i grunnskolen – kommentar (Stavanger Aftenblad)

Finske forskere: – Vi er ikke gode i matte (Teknisk Ukeblad)

Flere med fritak fra nasjonale prøver (Utdanning)

Vil ha debatt om gutter i skolen (Utdanning)

Filed under: debattinnlegg, forskning, grunnskolen, Høyre, kjønn, læringsutbytte, nasjonale prøver, nivådeling, Pisa, skolepolitikk, testing, vurdering Tagged: lesing, Matematikk

2011-11-07T10:56:00.000-08:00

Matte og spill

2010-11-12T23:36:00.000-08:00

Når det gjelder å undervise i matematikk så er det utrolig hvilken energi elevene sitter inne med når man lar dem "spille" i timene. Hvis man kan lure elever til å lære matematikk med spill så når man langt (innen dette temaet) Har gjennomført mange økter under mine år som lærer og jeg blir overrasket hver gang hvor langt man kommer med "seigmann" pedagogikk og spill.
Her er noen eksempler
- Gange i mystiske rektangler

- lage pussel (takk til kjemikeren)

Dette er bare noen av alle disse spill og aktivitetsøvelser som ligger ute på nettet.

Så ut og søk

Døtt løp

2010-03-01T10:21:00.000-08:00

Hva skal man si.

View the vancouver2010.com medals' table

Som dere ser så ble det utrolig nok uavgjort. Elevene klarte likevel å overtale oss til å ta med kake toganger....

OL OL OL OL (OS OS OS OS)

2010-02-13T10:33:00.000-08:00

Ja da er OL igang igjen. Enda en ting å holde styr med i en ellers hektisk hverdag. En god ting likeså. Jeg har for vane å inngå veddemål med en eller annen under disse lekene. Det har vært kona mi som har fått gjennomgå de siste gangene (med hell fordi hun har vunnet hver gang) Sist så turte jeg ikke, surt med vitskap om at Sverige gjorte det vanvittig godt i Torinon for en gang skyld.
I år er det en elev som turte å stille opp, og det var ikke Norge - Sverige. (Nei jeg er ikke dum) Vi spiller om Sverige - Kina. Her har jeg rimelig stort hopp, tror jeg. Det var likevel han som foreslo det.
Premien er en kake til klassen. Dette er uansett en premie for oss alle. Det er bare å følge med å håpe på at det er jeg som slipper å bake.
Håper dere alle får en god OL opplevelse.

Dager som denne...

2010-01-10T13:23:00.000-08:00

Denne fikk jeg fra en forelder i klassen. Det er meldinger av denne typen som gjør at man trives så godt med å jobbe med mennesker.
Takk.

Slidefinder

2010-01-10T01:01:00.000-08:00

Slidefinder er en nettside der du kan søke blandt publiserte powerpoints. Når du har funnit noe så kan du enten dele den med andre, legge den ut på eksempelvis bloggen din (embedded) eller lagre den på pc'en din. Prøv den....

God jul og godt nytt år

2009-12-18T10:11:00.000-08:00

Sender en julehilsen med hjelp av ElfYourselves

Send your own ElfYourself eCards

IKT i skulen

2009-12-04T23:03:00.000-08:00

IKT i skolen, kva, kven, korleis og kviforer en publikasjon som kom tidligere i uken. Den er resultatet av et digitalt samarbeid i Sogn og Fjordane. Rekommenderes som en god bok kring dette med IKT i skolen. Tar opp rene fakta men gir også mange gode tips og ideer.

Lærer nå og idag - pluss og minus

2009-10-02T01:30:00.000-07:00

Det var en gang en matematikklærer som hadde vanskelig for å få det til å gå ihop. Det berodde ikke bare på den nesten ubefintlige lønnsutviklingen hans.
Som matematikklærer så var han vant med å se nøkternt på tilværelsen. En plus en blir to, kvadratet av hypotenusen er lik summen av kvadratene av katetene, hypotenusen er alltid dobbelt så lang som den korteste katet i en 30, 60, 90 graders trekant, kvadratroten av 16 er +/-4 osv. I hans verden fanns et tydelig skille på hva som er riktig og galt. Det var ikke som for norsklæreren som blandt setningbygninger uten byggetilatelse kunne finne noen formildrede omstendigheter.
En plus en er alltid lik to. Alle ganger. Det er i hvert fall det matematikklæreren regnet med.

Den siste tiden har han dog kommet i en umulig situasjon. Han kan fortsatt finne kvadratroten av et tall, løse paranteser og kan si de første ti primtallen i søvnen. Det er isteden det mest elementere som fikk han til å virkelig fundere på tilværelsen.
Dag etter dag hørte han hvor mye skolene gikk i underskudd, hvor mange stillinger som må kuttes, vaktmesteren må være på flere steder på en gang,... Bare på jobben hans hadde personalet minsket med 1/4 fra tidligere år.
Personalet som var igjen forventedes være nok for det samme antallet elever. De hadde ikke forandret seg. Det her med mengdelære fra universitetet ble plutselig lit vanskelig å skjønne. Matematikklæreren som fortsatt jobbet 100% skulle nå forventes jobbe 117%. Du trenger ikke være matematikklærer for å skjønne at dette ikke er mulig. Matematikklæreren arbeidet 100% sist skoleår og nå når han arbeider mer så er det fortsatt bare 100%. Verken mer eller mindre i lønn, bare mer arbeid.
"Hver og en som kan legge samme to pluss to innser at dette ikke går ihop" sukket læreren som innså at han stod forran en likning som var umulig å løse. Et matematiskt problem i klasse med Riemannhypotesen eller Fermats sats.

Politker x og y i denne kommunen er enige til 64% om hvordan 1/4 av budsjetten skal fordeles. Samtidlig sier x at han kan støtte y til 99% hvis y godkjenner en friskole som tar z kroner fra den kommunale skolen. Spørsmålet er hvor stor sjans har Ole på 5 år å bli fylkesordfører når han blir stor?

Matematikklæreren gikk til rektor for å si opp stillingen sin. "Hvordan ska elevene kunne regne med meg? Jeg har ikke noen pedagogisk legitimitet" Rektor stirret forbauset; det der med "pedagogisk legitimite" var for han noe helt nytt for han som i likhet med alt fler som tar beslutt uten noen som helst pedagogisk bakgrunn. Han var en tidligere offiser i forsvaret. "Jeg har ikke tid å stå her og diviidere med deg" svarte han. "Arbeid litt mer overtid (uten ekstra lønn) så skal du se at du mår litt bedre etterpå.
Matematikklæreren tar ikke telling. Regnskapens time er her. Akkurat nå setter han kurs mot barne- og utdanningsetaten i byen. Der kan du REGNE med at det blir orden i skapet. Alle ganger.

Etter ferie kommer.... JOBB

2009-10-01T22:09:00.001-07:00

Nå har man hatt en herlig uke uten så mye arbeid å tenke på. Har likevel rettet en bunke å setter meg nå ned for å se litt på de kommende ukene. Måtte bare dele denne med dere. Nå når vi skal satse på IKT. Denne lille godbiten er fra 1983. Se på den moderne pc'en.

O-dag

2009-09-23T09:12:00.000-07:00

Da er enda en fantastisk dag som IKT intressert lærer til ende. Idag har vi hatt o-dag. Jeg ahr bare sett blie og positive elever kommet forbi posten min. Noen har stannet lenge for å grille sine pølser i bålet vårt. På skolen min så er den tradisjonelle o-dagen en meget sosial dag. Elevene går rundt i grupper noen sløøper og noen går på tur med hunden sin. Det som er hovedfokus er at elevene skal få en hyggelig dag med fysisk fostring. Ikke mye IKT her men noen av barnen har telefoner med kompass og det må jeg si hjalp dem betraktlig når de ikke visste hverken nor eller syd var.

Dager som denne er det et privilegium å være lærer. Som mest hadde vi cirka 40 elever rundt bålet vårt som koset seg med pølser og noe søtt til. Da er det enkelt å ha det hyggelig på jobb

Ferdige maler for lærere

2009-08-30T09:15:00.000-07:00

Hvis du som lærer er på jakt etter ferdige maler for bruk i skolesammenhang så kan dette være noe for deg. Teachers Printables.
Her kan du laste ned ferdige maler for eksempel dagsplaner, undervisingsplaner, registrering av fravær, foreldrekontakt, gangetabeller og mye mye mer.
Du kan laste ned en og en mal gratis, enten i pdf eller doc (word) format. Du kan også betale rundt 27$ for hele pakken. (Takk til Guttorm)

Det finnes også flere maler å laste ned her og her

Den beste IKT vitsen

2009-08-21T09:36:00.000-07:00

I computerworld så er det utannonsert en konkurranse for den beste IT vitsen i Norge.

Vinneren i Danmark er denne:
En mann i varmluftsballong innså at han hadde rotet seg bort. Han reduserte høyden og så en kvinne nede på bakken. Han gikk enda lavere og ropte til kvinnen:
- Unnskyld, kan du hjelpe meg? Jeg har avtalt et møte med en venn for en time siden, men jeg vet ikke hvor jeg befinner meg.
Kvinnen nede på bakken svarte: - Du befinner deg i en varmluftsballong cirka 10 meter over havet på 55 grader, 41 minutter og 47 sekunder nordlig bredde og 10 grader 12 minutter og 47 sekunder vestlig lengde.
- Du må være teknolog, sa mannen.
- Det er jeg, svarte kvinnen, men hvordan visste du det?
- Tja, sa mannen, alt du har sagt er teknisk korrekt, men jeg har ikke anelse om hva jeg skal bruke opplysningene til, og faktum er at jeg fremdeles ikke vet hvor jeg er. Det eneste jeg har fått ut av din hjelp er at jeg har blitt enda mer forsinket.
- Du må sitte i ledelsen, svarte kvinnen.
- Det gjør jeg, svarte ballongmannen, men hvordan kunne du vite det?
- Det er enkelt. Du vet ikke hvor du er eller hvor du skal. Du har kommet deg opp ved hjelp av masse varm luft. Du har inngått en avtale du ikke er i stand til å holde og forventer at mennesker under deg skal løse problemet ditt. Faktum er at du befinner deg i samme situasjon som før du traff meg, men nå er det plutselig min feil!

Hvis du har en god en på lager, send den til Computerworld Norge her.

Vinneren får en Fujitsu M2010.

Lykke til

Konvertere filer

2009-08-17T11:39:00.000-07:00

Nå oppdaget jeg en nettside der du kan konvertere filer mellom forskjellige format. F.eks pdf til word, word 2007 til 2003 (noe som fileformatconcerter.exe klarer)
Nettsiden heter Zamzar og du laster opp en fil på nettet, bestemmer hvilket format den skal få. Siden kommer det en mail i innboxen din. Der er en lenke som du laster ned den nye filen fra. Enkelt og greit.
Med gratisvarianten så kan du bruke filer opp til 100Mb. Du kan selvfølgelig betale en sum i måneden og da kan du bruke større filer.
Nettsiden er her

Læreren bli viktigere med IKT i klasserommet

2009-08-10T01:53:00.001-07:00

Læremiddel er som regel sjedelige å lese, for å ikke si umulige å lese bare for morro skyld. Likevel er det dette som de fleste av oss opplever under 10 eller 13 år i skolebenken. Det blir ikke noe særlig bedre på høgskole/universitet.
Sånn starter en artikkel fra Per og Simon som de publiserte for Internetdagarna.se i år. De snakker om at lærerens rolle blir bare viktigere når vi har større muligheter å ta inn alternativer i undervisningen vår.
Også Seth Godin tar opp dette temaet i sin blogg her. (Han har aldri fått sånn resposn på nen artikkler før)
Les artikkelen i sin helhet fra Per og Simon her.

Nettbasert undervisning

2009-08-10T01:11:00.000-07:00

Det amerikanske Department of Education har nettopp gitt ut en omfattende studie (Evaluation of Evidence-Based Practices in Online Learning. A Meta-Analysis and Review of Online Learning Studies) som viser at elever som deltar i nettbaserte kurs gjør det bedre enn de som deltar i en mer tradisjonell klasseromsundervisning. De elever som deltar i kurs med både fysiske og elektroniske aktiviteter gjør det allere best. Her kommer vi som tradisjonell skole inn.

Rapportens innledning:
"The meta-analysis found that, on average, students in online learning conditions performed better than those receiving face-to-face instruction."

Studien ser fordelene med nettundervisning, studentene får mer kontroll over sin læring og nettverket åpner enorme muligheter for samarbeid og samhandling. Det er viktig å supplere klasserommets undervisning med aktiviteter på nett. Undersøkelsen forteller også at mer forskning er nødvendig på dette området.

Les mer om studien i tidsskriftet Inside Higher Ed (der du kan laste ned hele studien i PDF-format).

ABC for IKT

2009-08-05T05:33:00.000-07:00

Nå har det dukket opp en abc-plansje for IKT på svenske nettsider.
Den må nok forandres for å være fullgod for norske elever, men det er en start....

Photosnack

2009-07-18T05:40:00.000-07:00

Tester ut photosnack. Ser ikke helt den store forbedringen sammenliknet med picasa. Lite heftigere templates kanskje... Og du kan også lime inn html koden her da,
Se mer på photosnack.com

Bytte melllom åpne vinduer/programmer

2009-07-05T04:32:00.001-07:00

Bytte mellom vinduer i et program

Om du har mange vinduer åpent i et program kan du enkelt hoppe mellom disse med Ctrl + Tab, alternativt Ctrl + F6.
(PS! Fungerer ikke i Outlook).

Hvis du har mange programmer som kjører samtidlig så kan du bytte mellom disse med Alt+Tab,

Feriemodus

2009-06-30T02:37:00.001-07:00

Nå har jeg endelig kommet meg i feriemodus. Etter noen dager hos mine foreldrer i Hamburgsund, Sverige, med mye sol og mye varme så er sommeren endelig her. Vi blir her i noen uker. Ikke noe problem med å tenke på annet enn jobb med dette höytrykket utenfor. Blir sikkert annet når solen er borte og regnet er her (om det rekker å komme!?!)

Etter tre uker her nede blir det nesten to uker i andre enden, i Kirkenes. Der skal familien til kona besökes så da skal vi dem og få litt frisk luft og flott natur. Der blir det til å väre i Neiden og på Jakobnes. Skal sikkert rekke å ta meg en tur på Kirkenesdagene og. Må få med oss lite kultur også.

Så hvis det er lite aktiviteter her så er det for at det er bra det som skjer der jag er. Kommer sterkt tilbake til hösten.

Wordle

2009-06-16T12:48:00.000-07:00

Wordle er et leketøy for generering av "ord skyer" fra teksten som du oppgir. Du kan justere din sky med ulike fonter, layout og fargevalg. Bildene du oppretter med Wordle er dine til å bruke som du vil. Du kan skrive dem ut, eller lagre dem til Wordlegalleriet for å dele med vennene dine eller legge dem inn i et nettsted eller blog. Dette diktet som kona mi skrev for noen år siden ble sånn her.

Orginalen er sånn her:
Mellom himmelen og havet
ytterst ute på jordens klippe,
kan stillhet berøres

Når det ei er natt eller dag
og lyset fortsatt kan bryte mørket,
kan stillheten sees

Med det svake bruset fra havet
og himmelsens vare bulder,
kan stillheten høres

Stillheten er jordens taktfaste åndedrag.

Dikt av Kate Johansson

Her er en annen med komplimanger til en lærer.

IKT forbedrer resultatene i matematikk

2009-06-15T23:51:00.000-07:00

En ny studie viser til at IKT er med å forbedre resultatene i matematikk hos elevene.
Rapporten er ennå ikke publisert, men Jan Hylen, ansvarlig for OECDs studie Beyond Text Books, skriver følgende:

"Rapporten viser at dem som bruker datamaskiner nesten hver dag, sammenlignet med de som har en lavere bruk av IKT så har dem bedre matematikkresultater. Den største målte effekten var blant elever fra hjem med foresatte med lav kompetanse. De tjener mer på å øke sin IKT bruk enn elever fra hjem med høyere utdannede voksne. Ettersom gode resultater i matematikk er statistisk assosiert med gode resultater i naturfag og i lesing, mener forskere at det er god grunn til å tro at høyere IKT-bruk gir bedre resultater, selv i disse fagene. Det er også god grunn til å tro at lignende effekter på læring skjer ved bruk av IKT i skolen ... "

Men studien viser også at en skole som lykkes i å sikre den enkelte og støtte henne på grunnlag av individuelle behov har mye å vinne ved hjelp av IKT. Dette stiller store krav til lærerne. Men, som påpekt innledningsvis, lærere trenger støtte for nye og mer fleksible materialer.

Artikkelforfatter Jan Hylen konkluderer med fire tiltak som kan bedre situasjonen:
- Gi klart uttrykk for at IKTer et viktig verktøy i skolen - det koster ingenting, men vil øke motivasjonen for mange lærere å fortsette eller øke sine IKT-bruk i skolen.
- Oppmuntre lærere til å gi lekser/oppgaver som stimulerer elevene til å bruke datamaskinen hjemme.
- Videreutdanne lærerne slik at de vet når, hvordan og hvorfor de bør bruke det i sin undervisning.
- Satsing på ressurser til å utvikle nye og mer fleksible IKT-basert materiale.

2009-06-14T22:44:00.000-07:00

Earth Pulse er en visuell guide til globale trender fra National Geographic. I Earth Pulse finner du en rekke kart og artikler som hjelper deg utforske nye globale trender. Innholdet i Earth Pulse er delt inn i tre deler, mennesklige tillstander, vårt forhold til naturen, og sammenhanger i verlden.
Hver av disse delene er deles inn i tre eller flere deler. Programmet er en god ressurs for studenter til å undersøke globale trender visuelt.

Tips til lærere fra noen 12 åringer

2009-06-10T06:54:00.000-07:00

Idag leste jeg en artikkel om en klasse elever i en barneskole. De hadde laget et utkast til en nettside. Der hadde de noen råd til oss lærere å ta med oss på veien videre.

Tips til læreren - Det er kanskje bare småting som dere ikke tenker på, men vi legger ganske mye til merke.
Her er noen råd fra oss:
Lærere bør være seg selv både når andre voksne er der og ikke
Lærere skal ikke blande seg inn i fritidsproblemer, da må han/hun spørre om det er greit først.
Lærere trenger ikke bli sure når man spør om noe, og ikke skjønner og deretter spør igjen
Det er tragisk med forskjellsbehandling i klassen
Ikke mobb elever etter dialekt
Ikke herme etter elevene sine
At læreren skryter av elevene
At man har myyyye friminutt
At læreren avslutter timen tidsnok slik at vi får tid nok til å spise og prate
At læreren ikke er altfor streng
Det hjelper ikke å skrike når noen har gjort noe galt, man må heller spørre hvorfor
Ikke ha noen favoritter
Læreren skal ikke ha tyggis hvis ikke elevene kan. Ph verdien synker og da er det de sin skyld om vi får hull
Lærere skal være snille fordi da blir kanskje elevene roligere og snille
Lærere må gi nok skryt, for da føler elevene seg mer flinke
En lærer må høre på elevenes kommentarer og meninger, vis ikke føler elevene seg oversett.
Behandle alle likt, være snill
Være snill med elevene når de sliter med oppgaver og ikke vet hvordan de skal gjøres.
Forklare mer
Rettferdig, tålmodig, snill, omtenksom

Kanskje noe å tenke på....

Doodle.com

2009-06-09T09:37:00.000-07:00

Nå har jeg etter hvert funnet et godt verktøy for å blandt annet booke møter/timer på. Det heter doodle og er rimelig enkelt å bruke. Når du har registrert deg så kan du skape to forskjellige carianter av programmet.

Timeplanlegger som møte, lunsj, middag, konferanse, .,.... eller som et avstemmingsverktøy.
Du har mange muligheter gjennom å stille hvor mange valg en person kan gjøre eller hvor mange som kan ta det samme valget. Her er et eksempel på¨en avtalekalender der f.ek foresatte kan velge mellom noen oppsatte tider for å komme på konferanse. Hver person kan foreta et valg og hver time kan bli valgt en gang. Skriv navnet ditt og velg save. Gå tilbake å se .....

Mobiltelefon

2009-06-09T09:30:00.000-07:00

Nå er det enda en artikkel som viser til at bruken av mobiltelefoner har en (pedagogisk) fremtid i skolen. Har tidligere snakket varmt om dette i for eksempel i naturfag. Så enkelt å greit det er å dokumentere hva som skjer under et forsøk eller liknende når man har et kamera i lommen. Den kan også enkelt brukes til å ta opp lyder (og hvis man vil gå på nett) Nå har Undervisningsminster Bertel Haarder besøkt Augustenborg Skole, hvor mobiler er et vigtigt undervisningsredskap Han sier

”Vi skal ikke forbyde mobiler, vi skal påbyde dem”

Les mer her

Picnik

2009-06-08T22:57:00.000-07:00

Picnik er et online bilderedigeringsprogram som er tilgjengelig uten å registrere seg.

Enkelt og effektfullt.

Prøv det her etter dere har sett denne introduksjonsvideon som en svensk jente har lagd under en pryouke. Imponerende, hvorfør ikke la elevene lage introduksjonsvideo litt oftere?

IKT og undervisning

2009-06-05T11:08:00.000-07:00

I Omvärldsbloggen går det å lese at nå er det sjette gang som Staten Educational Technology Directors Association (SETDA) publiserer sin årlige nasjonale oversikter over utviklingen i Forbedre utdanning gjennom teknologi: Fokus på Technology Integration in America's Schools. Rapprten ...

... beskriver fem trender som de tror vil spille en viktig rolle i årene som kommer for utviklingen av det amerikanske utdanningssystemet:

1. Den pedagogiske bruken av IKT er økende i det amerikanske skolesystemet, det vil si både i grunnskoler og videregående skoler, og dette har en klar positiv effekt på elevenes læring og prestasjoner. Det forteller også at den gode trenden er spesielt tydelig i skoler i sosialt vanskeligstilte områder. Her økte pedagogisk innovasjon og teknologibruken med 31 prosent, mens det har vært en markert forbedring i elevenes prestasjoner i lesing og matematikk. Når det gjelder lesing, så har studentenes ytelse økt med mellom 17 og 33 prosent, og i matematikk mellom 18 og 36 prosent bedre.

2. Fler og fler stater tilbyr "virtuelle skoler", dvs. gjør det mulig for elevene å lese og følge med på kurser, undervisning online. Dette er godt både for de elever som trenger spesiell støtte og de som ønsker større utfordringer.

3. Fokus på opplæring er en hjørnestein i programmet, og begynner nå å ha innflytelse på skolene. Flere og flere lærere har mulighet til å gjennomgå opplæring som gir kunnskap og innsikt som kreves for å bruke teknologi for å integrere i sin undervisning på en naturlig måte. De begynner å jobbe på nye måter og undervisning kan ta nye veier.

4. Flere og flere stater krever at skolene får støtte til å delta i forskningsprosjekter og evalueringer utført av statens skole myndighet. Dette gjør det enklere å sikre at arbeidet utføres på samme måte og i henhold til etablert praksis og prinsipper.

5. Studentenes praktiske IT ferdigheter blir bedre for hvert år. Dette er både for å bruke maskinen på en effektiv måte og kunne håndtere glut av informasjon på nettet.

Teknologi i undervisning

2009-06-01T13:27:00.000-07:00

Her er en kortfattet film som tar opp hvordan teknologi har vært brukt i undervisning gjennom tidene,....

Ny søkemotor fra Microsoft

2009-06-01T12:48:00.000-07:00

Microsoft åpnet en prøveversjon av søkemotoren sin Bing på morgenen i dag. I Bing så organiseres søkeresultatene på en måte som vil gjøre det enklere for brukerne å ta avgjørelser basert på hva de er ute etter. Microsoft sier at Bing kan finne svar på spesifikke spørsmål, både raskere og med færre klikk enn andre søkemotorer.

Prøv her.

Hva er google wave?!?!

2009-05-31T06:09:00.001-07:00

Hvis du vil ha den fullstendige gjennomgangen så foreslår jeg at du leser artikkelen om lanseringen av Google Wave. Eller se den lange filmen

Google Wave er en sanntids kommunikasjonsplattform. Den kombinerer e-post, direktemeldinger, wikier, web chat, sosiale nettverk, og prosjektledelse for å bygge en elegant, inleseren kommunikasjon klient. Du men for å diskutere hvordan dagen har vært, eller dele filer.m. Google Wave har en rekke nyskapende funksjoner,noen av dem- --Real-time: I de fleste tilfeller kan du se hva noen andre har skrevet, tegnet etter karakter
-Embeddability: Bølgene kan bygges inn i en blogg eller nettside.
-Programmer og Extensions: Akkurat som et Facebook () program eller en iGoogle gadgetkan den som vil eller ønsker bygge sine egne programmer innenfor bølger. De kan være alt fra roboter til komplekse sanntids kamper.
- Wiki funksjonalitet: Alt som er skrevet i Google Wave kan redigeres av andre, fordi alle samtaler innen plattformen er delt. Således kan du korrigere informasjon, tilføye informasjon, eller legge inn egne kommentarer i et utvikllende samtale.
- Åpen kildekode: Google Wave er åpen kildekode, for å fremme innovasjon og adopsjon blant utviklere.
- Playback: Du kan gå bask i tid og spille en del av bølgen for å se hva som ble sagt.
- Naturlig språk: Google Wave har autokorrektur, den kan kontrollere stavemåten selv og gå så langt som å vite forskjellen mellom lignende ord. Det kan også automatisk oversette on-the-fly.
- Dra-og-slipp-fildeling: Bare dra filen inn i Google Wave og alle vil ha tilgang til.
Selv om disse er bare noen få av de mange funksjonene i Google Wave, er det lett å se hvorfor folk er veldig nyskjerrige.
Google Wave er lagd av et team basert i Sydney, Australia. Kjernen av teammedlemmer er to brødre, Jens og Lars Rasmussen, og prosjektleder Stephanie Hannon, alle har vært store bidragsyterer i et annet stort prosjekt hos google, Google Maps

For å forstå google waves fullt ut så er det noen begreper som er viktige å ha på plass.
- Wave: En bølge, spesielt, refererer til en bestemt gjengede samtale. Det kan være bare en person, eller det kan være en gruppe brukere eller roboter (forklart nedenfor). Den beste sammenligningen jeg kan gjøre er at det er hele direktemeldinger (IM) historie med noen. Alt du noensinne har diskutert i en enkelt chat eller samtale er en bølge.
- Wavelet: A wavelet er også en samtaletråd, men bare en del av et større samtale (eller en bølge). Det er som en eneste IM samtale - en liten del av en større konversasjon og en større historie. Wavelets, men kan opprettes og administreres separat fra en bølge.
- Blip Mindre enn en Wavelet er en Blip er en enkel melding. Det er som en eneste linje med en IM-samtale. Blips kan ha andre blips festet til dem, kalles barn. I tillegg kan blips enten bli publisert eller upublisert (igjen, det er liksom som å skrive ut en IM-melding, men ikke sende det).
- Dokument: Et dokument som faktisk viser til innholdet i en Blip. Dette synes å referere til den faktiske bokstaver, ord og f
- Utvidelse: En utvidelse er en miniapplikasjon som fungerer innenfor en bølge. Så dette er programmer du kan leke med mens du bruker Wave. Det er hovedsakelig to typer utvidelser - Gadgets og roboter.
- Gadgeter: En gadget er et program som brukerne kan dela med mange, som er bygd på Googles OpenSocial plattform. En god sammenligning ville være iGoogle gadgets eller Facebook-applikasjoner
- Roboter: Roboter er automatiserte deltaker i en bølge. De kan snakke med brukere og samhandle med bølger.De kan gi informasjon fra kilder utenfor (f.eks. Twitter () ) eller de kan se innholdet i en bølge og utføre handlinger basert på dem (dvs. gi deg en Aksjekurs).

- Embeded Wave: En embeded bølgew er en måte å ta ut en Google Wave og samtalen innenfor den, og plassere den på f.eks ditt nettsted.Brukere kan bruke dette som et chatterom, som en måte å kontakte deg.
Fortsatt ikke fått nok av Google Wave? Selv om informasjonen er sparsom, kan forhåpentligvis denne samlingen av lenker hjelpe deg å forstå dette nye produktet enda mer.
Google Wave Dekning: Vi foreslår bokmerke Google Wave dekning og sjekke Mashable konsekvent for den nyeste informasjonen om Google Wave.
Google Wave Federation Protokoll: Google har gitt noen felles prinsipper, arkitektur, og mer detaljerte definisjoner på deres Wave
Google Wave API: For utviklere interessert i å bygge opp programmer på Google Wave, bør du sjekke ut Wave API nettsted.
Google Wave oppdateringer: Lyst til å bli informert mår Google Wave er tilgjengelig? Her er registreringsskjemaet.

Videotips

2009-05-31T00:33:00.000-07:00

På nettsiden http://www.neok12.com/ finns det mengder av videos som kan brukes i undervisning, "Barn lær best av å se virkeligheten"'

Morgendagens kommunikasjon

2009-05-31T00:32:00.000-07:00

På konferansen Google I / O i U. S. presenterte Google i går en ny tjeneste som er planlagt for utgivelse senere i år. Den nye tjenesten som har blitt kalt Google Wave vil forandre måten vi kommuniserer på.

Google Wave er i stort sett en kombinasjon av tradisjonell e-post og sosiale tjenester. Google Wave fletter brukerens e-post sammen med andre tjenester som Twitter og Facebook.

Med Google Wave skal brukeren kunne sende en e-post og også invitere venner fra Twitter og Facebook for å ta del av meldingen. Wave minner litt om Microsoft Sharepoint, men tilbyr en mer åpen plattform.

Google Wave er utviklet av den danske brødrene Jens og Lars Rasmussen, som også ligger bak suksessen Google Maps.

Mer informasjon finnes her.

IKT satsing i Danmark

2009-05-31T00:30:00.002-07:00

Stefan Påhlson skriver en sammenfattende artikkel om satsingen i Danmark her. Blandt annet tar han opp

1. Digitale læringsressurser

2. Nye kursmål (Fællesmål)

3. Oppdatering av en felles læringsplattform (EMU)

Spar tid med IKT :-)

2009-05-31T00:30:00.001-07:00

Her er noen påstand om hvor du spar tid gjennom å bruke pc i forhold til hvordan det var tidligere (for meg)

- Jeg kopierer ikke (så mye).
- Jeg deler sjelden ut noen papir (unntatt de som jeg deler ut for andre).
- Jeg skriver ikke lekser eller "husk" på tavlen.
- Jeg trenger ikke fysiskt ta hjem elevers arbeidsbøker.
- Jeg er ikke den eneste som kan lese eller ta del i elevens arbeid.
- Jeg trenger ikke å minne elever som har vært fraværende om hva som må gjøres.
- Jeg bruker ikke lærebøker så ofte. Jeg har mindre telefonkontakt med foresatte.
- Jeg bruker ikke mye av mitt gamle materiale. (Det er i mer eller mindre grad omgjprt til digitalt materiale)
- Jeg før ikke karakterer på mer enn et sted.
- Jeg bruker sjelden videorom/videospillere
- Jeg bruker sjelden OH
- Jeg bruker sjelden DVD-spilleren.
- Jeg trenger ikke gå gjennom hele skolen for å informere en kollega om noe.
- Jeg trenger ikke å slepe tunge bøker.
- Jeg trenger ikke ta frem ordbøker, kart eller leksikon.
- Jeg trenger ikke rydde opp på pulten min. Må rydde opp blandt e-post men det går raskt
- Jeg bestiller ikke materiale fra AV sentralen, det som ligger tilgjengelig på nettet er mye mer interessant. (Timene blir mer levende med animasjoner, youtube og lyd.)
- Jeg trenger ikke lete etter elevarbeiden. Alt ligger på harddisk eller nett.

Kom gjerne med flere argumenter for at DU sparer tid med hjelp av IKT (pc)

Historie på fire minutter

2009-05-31T00:28:00.001-07:00

Her er en film fra HerBunk som viser presidentene i USA gjennom tidene på 4.minutter.

Google sketchup

2009-05-31T00:27:00.000-07:00

Å komme igang med Google sketchup er enkelt. Dette er et program som gjør det enkelt for deg å skape modelleri i 3D.

Gå inn her og last ned programmet og test det ut..

Du kan også se på modellene dine "live" !!!

Fremtidens læring

2009-05-31T00:26:00.000-07:00

I dagene to har det vært en konferanse i Sverige som handlet om "Framtidens lärande". Dere som har følgt med på twitter og andre kanaler har bemerkt dere en STOR trafikk kring dette temaet.

Blandt annen Roger Säljö har holdt foredrag om dette temaet:

Han snakket om skolens utvikling fra behovet for å lære runskrift og fremover.

Digitaliseringen av vårt samfunn er både en teknisk endring og sosial endring. Gutenberg's boktrykkerkunst var en revolusjonerende teknologi i sin tid. Hvem skulle få tilgang til denne teknikken? Hvem skulle lese? I løpet av 1700-tallet ble det trykt en milliard bøker i Europa.
At alle skulle lære å lese var en stor mobilisering fra kirken med skoler og undervisning. De hadde kontroll over formidling av informasjon i skolen. Læreboken gjaldt. Roger sier at dette har endret seg dramatisk i dag, men har det? Overalt?

Å tørre å la elevene lære mer og utover hva læreren tenkte - er det mulig overalt?
Den digitale teknologien hjelper oss å huske og å dokumentere. Det introduserer nye måter å samarbeide og gjøre oss involvert på. Den nye teknologien er oppfordret til å lære nye ting. Konflikten mot skolen med den nye teknologien er at du kan gjøre svært komplekse ting, uten virkelig å forstå alt. Teknologien gjør det for oss. Det er vanskelig for mange å omfavne dette, fordi kunnskapen har ikke vært slik i skolen.

Læring er muligheten til å gjøre på informasjon av nødvendige "ting" vi trenger i samfunnet.

Stupeflix (Video av bilder...)

2009-05-30T12:35:00.002-07:00

Stupeflix er en ny tjeneste som gjør at brukeren raskt og enkelt kan opprette videomontasjer med deres favorittbilder og lydklipp. På mange måter minner Stupeflix meg om Animoto, men det er et par forskjeller som er verdt å merke seg.

Stupeflix gjør at brukerne kan dra og slippe sine bilder til den sekvens der de ønsker at bildene skal vises. Legge til tekst i bildene er enklere i Stupeflix enn den er på Animoto. Stupeflix tilbyr bare et standard lydspor, slik at du må laste opp egne lydklipp. Når det er sagt så er det en fordelen av Stupeflix er at du kan bruke mer enn ett lydklipp i den samme videoen. Den betydelige ulempen av Stupeflix er at videoene du oppretter kan ikke deles like lett som Animoto videoer kan deles. Stupeflix er fremdeles i beta så forhåpentligvis vil de gjøre noen flere forbedringer snart.

Programmer for utdanning
Stupeflix er et godt verktøy for elevene å bruke for å lage videomontasjer av bilder. Stupeflix er et godt alternativ til gamle kjedelige lysbildeserier. Å capture og redigeringen er enkel å bruke, noe som gjør Stupeflix til et verktøy som de fleste studenter over 10 år kan bruke.

Quickmap

2009-05-30T12:35:00.001-07:00

Quikmaps er et kartverktøy som gjør at du raskt kan tegne og sette inn symboler på en Google Map. Quikmaps ligner SqribleMaps Quikmaps tilbyr et ekstra verktøy som SqribeMaps ikke gjør og det er muligheten til å velge fra et stort galleri av ikoner til bruk på kartet. Plassering av disse ikonene er et enkelt gjenom å dra og slippe elementer.

Prøv selv. Det er selvfølgelig gratis å registrere seg.

Lyssnarnas val

2009-05-30T12:33:00.002-07:00

Hør intervjuet med Fredrik Svensson på Sveriges radio P4.
Programmet handler om læring, skole, regler, capser , IKT i skolen m.m Klicka här

Hva om ... ?

2009-05-30T12:33:00.001-07:00

Hva om vi hadde kunnskapsspredere i alle lag
Hva om vi hadde lærere som utnytter potensialet i IKT
Hva om vi hadde en maskin for hver elev
Hva om vi hadde politikere som tok modige beslutninger
Hva om vi kunne endre skolen fra bunnen
Hva om vi kunne engasjere elevene i deres læring
Hva om i fremtiden ..

"Bengts blogg om skola"

Wolframalpha

2009-05-30T12:32:00.000-07:00

WolframAlpha er en spennende ny «søkemoter» eller hva vi nå skal k.alle den. Her kan du skrive inn ulike søkestrenger (på engelsk) og få svar. Vi kan blandt annet søke etter matematikkspørsmål Hvis den finner svarte så får vi det med utregning og alt. Er dette bra? Det kommer ann på hvordan det brukes.

Mange eksempler på hvordan du kan bruke siden/søkemotorn finner du her.

Podcast

2009-05-30T12:31:00.000-07:00

Tenk å lage din egen radeioshow som hele verlden kan lytte til. Dette er ikke umulig. Langt fra,

Kortfattet: Bruk et lydopptaksprogram (Audacity, Sony ACID eller Garageband) last opp denne lydfilen på Gcast eller PodBean.

Siden er det bare å lytte og nyte av din egen podradio.

En utførlig og mer detaljert beskrivelese ligger her (svensk)

To tips

2009-05-30T12:30:00.000-07:00

På skolen så har vi plagiatkontroll gjennom Ephorus. Hvis du ikke vil vente på rapporten uten bare trenger og ta en kjapp sjekk så kan du bruke denne nettsiden isteden. Kopier teksten og lim inn og sjekk.

Spezify er en visuell søkemotor. Her kan du søke på hva som helst og se treffene visuelt. Kan være greit iblandt. Sikkert popoulært blandt elevene våre.

Redigere yputube

2009-05-30T12:29:00.000-07:00

Når du har eller skal laste opp egne youtubeklipp så kan man gjøre mer enn bare laste dem opp.

Du kan blandt annet legge til tekster i filmene (dukan også invitere venner som kan tekste sammen med deg)

Det ligger også et stort utvalg av musikk som du kan legge på din film på toutube.

Se på disse klippene fra Åsa om hvordan du gjør det.

Factbook

2009-05-30T12:28:00.001-07:00

Factbook er en webapplikasjon for å søke etter informasjon om forskjellige land. Det går blabdt annet å se internet og mobilbruk i det enkelte land. Noe gir et godt diskusjonsgrunnlag.

Presentasjoner med Prezi

2009-05-30T12:27:00.001-07:00

Det fungerer fint å importere presentasjoner gjorde i for eksempel PowerPoint eller OpenOffice Impress til Prezi. Og hvorfor skulle man ønske det? Jo det er en morsom måte å publisere en presentasjon på nettet men Prezis navigasjonssytem er veldig smart for slike presentasjonersom ikke er en lineær prosess. I Prezi er det enkelt å zoome inn og ut på ulike nivåer. Det er både elegant og lett å hoppe til akkurate DET bilde jeg vil snakke om.

Vil du teste presentasjonen som er vist på bildet, der det http://prezi.com/62187/view/. (Takk til Åsa)

Sånn her kan du navigere i den

* Vil du se en lineær presentasjonen bruk frem-knappen nederst i høyre hjørne, eller enda enklere: Page Down/Tab tasten på tastaturet.
* Vil du ikke være lineær:
o Klikk på den grå boksen for et felt eller en av de små bildene for å zoome inn.
o Zoom ut med mellomromstasten for å velge det nye området.

Hvordan Prezi fungerer, vil du lære om http://prezi.com/learn/.

Hvordan lage en presentasjon sånn som dette:

* Lagre PowerPoint-filen til PDF med en side for hvert bilde
* OppretteFrames i Prezi for områder du ønsker.
* Importere PDF. Media - Fil. Hvert bilde fra presentasjonen vil da bli et eget element i Prezi.
* Plasser bildene.
* Legg til tekster på de ulike feltene.
* Bygg en bane.

To godfe innlegg

2009-05-30T12:26:00.000-07:00

Stefan Pålsson (@stefan_palsson)

i Sverige har publisert to gode innlegg idag.

Det første er om fremtidens skole i Singapore. Det handler mye om at man skal arbeide problembasert og over faggrensene.

Den andre artikkelen handler om fremtiedns læring og tar opp en europeisk studie om læring og spill.

Noe for engelsklæreren

2009-05-30T12:25:00.000-07:00

Her er en ny applikasjon som dere engelsklærere kanskje kan ha bruk for?

VocabGrabber analyserer en tekst du er interessert i gjennom å generere lister over de mest nyttige ord og viser hvordan disse ordene er brukt i sitt sammenheng.

Du bare kopiere en tekst fra et dokument, og limer den inn i boksen. Klikk deretter på "Grab Vocabulary!" knappen. VocabGrabber vil automatisk opprette en liste over ord fra teksten, som du kan deretter sortere, filtrere og lagre.
Velg hvilket som helst ord på listen og du vil se et øyeblikksbilde av "Visual Thesaurus" kart og definisjoner på ordet, sammen med eksempler på ord i teksten.
Lyst til å prøve det?

Gå inn her.

Egenvurdering

2009-05-30T12:24:00.000-07:00

Elever på videregående er i stand til å vurdere sin egen kunnskap" (Pressemelding Göteborg Universitet)

Elever ved videregående skole kan med litt trening vurdere sine egne ferdigheter. Det viser en ny avhandling ved Göteborg Universitet. Studien viser at læreplanens mål om elevinflytande og ansvar for egen språkopplæring kan bli realisert.
- Egenvurdering er en del av egen læring, noe som også blir livslang læring, sier Anne Drag Mark Oscarson. I sin avhandling har hun undersøkt hvordan studenter kan gjøre egenvurdering i forhold til skriftlige ferdigheter i engelsk.

Læreplanen for videregående skole og læreplanens mål i engelsk om studenter og eget ansvar oppfattes ikke sjelden som urealistisk av læreren. I sin studie viser Anne Drag Mark Oscarson at studenter ved gruppenivå er vel klar over hva de kan og ikke kan, noe som bør tas hensyn til i planlegging av undervisning.

- Men studentene bør ha kjennskap til kursets mål og praksis og få muligheten til å øve på å vurdere for å gjøre det arbeidet. Av noen grunn er at mange lærere som mener at elevene må oppfylle egenvurdering uten trening, sier Anne Drag Mark Oscarson.

På individnivå var det større forskjeller mellom student- og lærerevalueringer. Alt ettersom studentene ble mer kjent med kurset formål og til å vurdere sine skriftlige arbeider ble deres vurdering mer i tråd med lærerens. Elevene ble bedre i stand til å vurdere sin totale skrivferdighet i engelsk enn de var til å vurdere resultatene i direkte forhold til en spesifikk skriftlig oppgave.

Elevene har generelt en tendens til å undervurdere sin egen skriveevne. Den formell kompetanse i videregående kurs engelsk A og engelsk B fsm studenten fokuser på er rettskrivning og grammatikk, og ikke andre ferdigheter, som for eksempel ordforråd.
Både studenter og lærere i studien var positive til egenvurdering i engelsk. De sier også at evnen til å vurdere sin egen kunnskap er en viktig del av undervisningen i alle fag.

- Ikke minst fordi det kan være et verdifullt supplement til lærerens regelmessig evaluering. Studentenes ferdigheter vil ikke alltid komme frem på leksjoner og tester i skolen, sier Anne Drag Mark Oscarson.

En til en

2009-05-30T12:23:00.000-07:00

I løpet av de siste årene har det vært mange artikler i svenske aviser om IT-verktøy i skolen. Det har vært skrevet om smart boards, LMS, men kanskje fremfor alt, bærbare datamaskiner, og hva som er kjent som "en til en" eller en datamaskin per elev. Kort sagt, skolen gir en bærbar datamaskin og programvare til hver elev i en klasse. Da er også miljø og pedagogikk tilpasset denne endringen. Det er flere grunner til hvorfor de tror dette er positivt:

Tilgjengelighet: For å redusere det digitale gapet återkommer argumentet. Dette handler om å gi de som ikke har tilgang til en pc hjemme muligheten til å gjøre seg kjent med digitalt materiale.

Nettvett: Å gi elevene en digital kompetanse som lærer å bruke nettverket for læring og kritisk forholde seg til informasjonen de finner.

Informasjon: Laptops er også et vinduut i cyberverlden med den informasjon som finnes der. Pogo Educational og andre ting som mange har vokst opp med, er ikke lenger godt nok mot filmer og tjenester som er tilgjengelige online.

Læring: Tilpasset programvare i enkelte fag kan støtte elevenes læring på en bedre måte enn før. Med vanlig tekstbehandling, chat og blogg støtter også lese og skriveprosesser.

Relevans: Inspirerte elever har letter for å lære. Med en laptop kan du enkelt vise frem aktuelle hendelsene i klasserommet og samtidlig flytte klasserommet ut til aktuelle hendelser. Dermed bidrar den bærbare datamaskinen til å gjøre utdanning relevant.

Mobil: Studentene har tilgang til ressurser både i skolen og hjemme.

Kommunikasjon: Studenter, lærere og andre interessenter kan kommunisere på de vilkårene og tider som passer dem best.

Moderne: Sammenligninger har vært gjort mellom penn og laptop. At vi ikke er i tvil om pennens rolle i undervisning idag er sannsynligvis like rimelig som at vi ikke er kritiske til pc i fremtiden. Det er viktig ikke å komme etter.

Samarbeid: Kommunikasjon er en del av dette. E-post, chat, blogg, micro blogg, Skype, osv.

Dette er bare noen av argumentene ....

Å tegne i et google map

2009-05-30T12:20:00.000-07:00

Scribble Maps is a fun and useful application for drawing and typing on Google Maps. Using Scribble Maps anyone can draw and type on a map. All of the zoom options and most of the search options available on Google Maps are available when using Scribble Maps. You can zoom in on an area and then type text, draw a circle or a box around an area, you can even doodle stick figures or whatever you like on your map. In the map below you can see my handiwork.

Maps created by using Scribble Maps can be shared via email or embedded into your website.

Thanks to Google Maps Mania for the link to Scribble Maps.

Applications for Education
Scribble Maps could be a good resource for teachers of geography, history, or current events. Using Scribble Maps students could create a map on which they highlight various sites and include short text descriptions of those places. Scribble Maps could also be used to quickly draw a simple timeline on a map. For example, I might have US History students draw a timeline of westward expansion at the top of a map. The students would then draw lines connecting years to landmarks on the map.

Geografi

2009-05-30T12:19:00.000-07:00

Google dokuments og wordle

2009-05-30T12:18:00.000-07:00

Her er noen slideshows for å motivere seg til å bruke google docs og wordle i klasserommet. Verdt åå se på.

Storystop

2009-05-30T12:17:00.001-07:00

Storystop er et webbasert program for å skrive digitale historier. Enkelt å skaffe en konto og raskt å komme igang. Det har enkle dra og slipp funksjoner. Du kan velge bakgrunn, tegn, figurer og tekstbobler fra menyen og dra dem inn i din historie. Når du har valgt de grunnleggende elementene kan legge til flere elementer som planter, dyr og kjøretøyer. Når historien er ferdig kan du lagre den i Story toppen din eller sende det til en venn. Du kan også dele din historie med en gruppe andre Story Top brukere.

prøv selv.

Nettavis for lærere

2009-05-30T12:16:00.000-07:00

"Cabel in classroom" er et godt magasin for lærere som er interessert i bruk av medier og teknologi som verktøy for læring. Hvis du aldri har lest den, oppfordrer jeg til å bruke noen minutter på å lese og artikkel eller to. Du kan få tilgang til alle artiklene fra denne månedens utgave online.

I denne månedens saker er det en artikkel med tittelen Bookmark this -Who's On The Leading Edge of Ed-Tech Blogging? i artikkelen er et panel av eksperter inkludert. Lee Kolbert, Scott McLeod og Vicky Davis delte sine må-lese ed-tech blogger. Lee var slag nok til å vise til en liste med fri teknologi for lærere i sin liste.

Hvis du leter etter mer ed-tech blogger og nettsteder sørge for at du sjekke ut Larry Ferlazzo siste liste over steder å finne nye pedagogiske nettsteder.

Kos dere

Bilder uten lisens (Creative common)

2009-05-30T12:15:00.000-07:00

Nå finnes det et nettsted der du kan hente bilder som du kan bruke i undervisningen din helt gratis. De er ikke beskyttet med lisens uten er så kalte "creative common licensed" - fritt å bruke.

Siden finner du her,

Mike Wesch

2009-05-30T12:14:00.000-07:00

Mike Wesch om læring og web 2.0
Dr. Michael Wesch er ethnologist på Kansas University og har nesten viet sitt liv til å utforske og se mulighetene for digital teknologi, med fokus på kulturelle og samfunnsmessige endringer. .
Du kan abonnere på hans foredrag på YouTube og følge ham på Twitter

Denne filmen er flott og anbefales av Patrik Hernwall på Södertörns Högskola
Sjekk selv:)

Google earth

2009-05-30T12:13:00.000-07:00

En interessant slideshare om hvordan google earth kan brukes.

Er twitter noe for lærere?

2009-05-30T12:12:00.002-07:00

Enlig Diane Kraus så er svaret Ja, absolutt!

Hun har brukt Twitter; for profesjonelle og personlige grunner siden sommeren 2007. Hun bruker Twitter, for det meste, å peke på kollektiv hoderfå gode ideer og tanker fra menneskene i nettverket sitt og for å også gi dem ressurser og glimt inn i livet hennes. Når hun har et spørsmål, lege hun den på Twitter og får en reaksjon (eller 10 eller mer) i løpet av sekunder. Når hun gjør noe kult med elever og lærere, leggs det på Twitter og ofte med et oppfordrende spørsmål. Når hun har funnet en virkelig kul ressurs, jdeler hun det på Twitter for at nettverket skal få dra nytte av den.

Så, hva er Twitter nøyaktig? Vel de helt grunnleggende Twitterbrukerne har svar på spørsmålet "Hva gjør du?" Men, som forklart ovenfor, kan det være mye mer enn det. Etter min mening er Twitter menneskene du følger og menneskene som følger deg - Personlig Learning Network. Noen som blir med Twitter og kun har 5 etterfølgere og bare følger 5 personer vil ikke, etter min mening, få mest mulig ut av Twitter. Du må bygge et nettverk for å gi den magiske å skje. Start ved å følge noen få mennesker og se hvem de følger, og begynne å følge noen få av dem. Etter hvert vil folk begynne å følge deg og du kan deretter bestemme om du vil følge dem tilbake eller ikke. Æren er at du har fullstendig kontroll som er på nettverket, til alle tider.

Selvfølgelig kan Twitter også være en stor tidsluk hvis du tillater det. Nei, jeg leser ikke alle Tweets som kommer via kontoen min, men jeg leser Tweets fra folk i mitt mest umiddelbare Personal Learning Network. For å hjelpe til i organiseringen av all denne informasjonen og statusoppdateringer kan man bruke et 3. parts programsom, TweetDeck.
Det finnes mange slike programmer der ute, så du trenger ikke alltid å navigere til din Twitter.com for å lese Tweets.

Så, er det et sted for Twitter i opplæring? YES! Sjekk ut disse ressursene for å se hvor og hvordan du kan komme i gang med Twitter selv.

* Ni Reasons to Twitter i skolen
* Twitter, A Hvordan-veiledning for lærere
* Twitter for lærere
* Hva er Twitter? Wikispace
* 100 Twitter verktøy for å hjelpe deg å nå dine mål

Videotips

2009-05-30T12:12:00.001-07:00

David Merrill demonstrerer Siftables Disse fremtidige lekene kan gjøre matte, spille musikk og snakke med vennene sine også. Er dette det neste ting i hendene på læring?

Twitter II

2009-05-30T12:11:00.000-07:00

Dette er Twitter

Facebook er den mest utbredte sosiale nettsamfunnet, men de skjelver i buksene avTwitter. Les her hva Twitter egentlig er.

Twitter er det raskest voksende sosiale nettsamfunnet akkurat nå. (Foto: Skjermbilde)

Det skal ikke mye til før noe nytt på Facebook havner i mediene – en gruppe mot vold, en gruppe mot rasister eller kanskje en gruppe mot grupper.

Alle er på Facebook, og Facebook er enerådende som sosialt nettsamfunn. Andre sosiale tjenester vil gjerne ha tak i brukere, og en av tjenestene er Twitter.

Akkurat som Facebook er Twitter en sosial tjeneste. Det som skiller de to er at Twitter har færre muligheter. Her finnes ikke bildegallerier, quizer eller muligheter for å «poke» hverandre.

Twitter er enklere. Det eneste man reelt kan gjøre, er å skrive statusoppdateringer, på maks 140 tegn, men det er da også hele idéen med tjenesten. Oppdateringer hele tiden, 24 timer i døgnet, så vennene alltid kan se hva du har på gang, tenker på eller driver med. Dette kalles en Tweet.

Samtidig kan du gjøre det via sms, og det gir gode muligheter for å hele tiden kunne oppdatere Twitter-profilen din.

Oppretter du en Twitter-profil, kan du selv velge hvilke andre brukere du vil følge. Det krever ingen godkjenning eller lignende for å legge til en person til din liste. Gjør du det, vil du se vedkommendes statusoppdateringer på din Twitter-side. Omvendt kan alle også legge deg til og følge med i dine statusoppdateringer.

Dermed kan du følge med på hva for eksempel Bill Gates eller Barack Obama pønsker på – eller Jens Stoltenberg for å ta et hjemlig eksempel.

På Twitter kan du søke etter personer og deretter velge om du vil følge dem eller bare lese Twitter-siden deres. Du kan også abonnere på tweets via rss. Bill Gates sin Twitter-side kan du sjekke ut her.

Mikroblogging

Et annet ord for denne typen tjeneste er mikroblogging. Twitter legger seg et sted mellom en vanlig blogg og en tekstmelding (tjenesten kan også brukes fra din mobiltelefon).

Twitter ble startet som et forskningsprosjekt i San Francisco i 2006. I 2008 hadde Twitter rundt tre millioner brukere. I februar i år hadde tallet vokst til seks millioner, og det er nå det raskest voksende nettsamfunnet.

Du kan prøve Twitter gratis her.

Takk til Pc world Norge

Publiere dokumenter på nett

2009-05-30T12:09:00.000-07:00

Enda et program for å publisere dokumenter på nett. ISSUU. Det blir stilig også, eller som de selve sier:

"Explore a world of publications by people and publishers alike. Collect, share and publish in a format designed to make your documents look their very best"

Skap et konto og prøv det ut

Twitter

2009-05-30T12:08:00.000-07:00

Etter tips fra Arne så kom jeg over denne siden...

Her er det også brukt mindomo, et godt mindmap program som kan lastes ned gratis og brukes direkte på nett. Hjemme og på skolen.

Takk Arne

Musikkinfo på nett

2009-05-30T12:07:00.000-07:00

We are hunted er en musikktjeneste som samler musikkinformasjon fra ulike tjenester på nettet. Til en hver tid kan du finne ut hvilke de 99 mest populære sangene online er akkurat nå, informasjone om en guppe eller artist. Du får også raskt vite hvirdan du finner ut mer (påandre steder) Etutmerket program å bruke i musikkprosjekter..

Se det her

Skal vi være venner med elevene på facebook?

2009-05-30T12:06:00.000-07:00

Her er en interessant artikkel fra en lærer i Canada, som lurer på om lærere bør være "Facebook venner" med elevene sine...

Læreren gir oss bla noen eksempler på elevenes bruk (eller misbruk?) av Facebook, og videreformidler noen råd for lærere som bruker Facebook.

Les artikkelen her.

Ning

2009-05-30T12:05:00.000-07:00

Spørsmålet er om du trenger flere nettverk. Sannsynligvis ikke. Men hvis du ønsker å prøve deg i å skape etn, er det rikelig med verktøy til å gjøre akkurat det, og uten å være én nerd. Ning er et fantastisk verktøy som gir deg et nettverk på et øyeblikk. Lys, jevn og ganske fin. Med ulike temaer og oppsett kan du bestemme hvordan du vil at den skal se ut. Og det er gratis!

Nå har jeg opprettet et nettverk til min skole og venter spent på hva det kan by på....

Visit Gjettum skole

Facebook fører til lavere karakterer,,,,

2009-05-30T12:04:00.000-07:00

En studie utført av et amerikansk universitet, viser at elever som bruker Facebook får dårligere karakterer.
The American University Ohio State University har gitt ut en studie som sammenlignet karakterer til elever som bruker Facebook. Studien avdekker at elever som bruker Facebook i stor grad bruke mindre tid på studiene, og har derfor dårligere karakterer.

Selv om forholdet mellom bruken av Facebook og lavere karakterer så sier 79 prosent av studentene i studiet at sosiale tjenester ikke påvirker deres studier.

- Vi kan ikke helt sikkert si at bruken av Facebook resulterer i lavere karakter, men vi kan tydelig se at det er en sammenheng her, sier Aryn Karpinski av Ohio State University for Computer World.

Elevene som brukte Facebook mest er studenter innen økonomi, forskning, teknologi og matematikk. Studien intervjuet 219 studenter ved Ohio State University. 85 prosent av de spurte bruker Facebook regelmessig.

- Det kan være andre faktorer til koblingen mellom lavere karakterer og Facebook. Det kan være at dersom studenter ikke bruke Facebook, så kanskje de ville engasjere seg i en annen form for sysselsetting å unngå rettssaker, sier Aryn Karpinski.

Les mer om studien her.

Hvordan skal læring foregå i 2025

2009-05-30T12:02:00.000-07:00

Research Institute Fafo og rådgivning Econ Pöyry har nylig Det norske IKT samfunnet - scenarier til 2025 sluttrapporten av deres felles forskningsprosjekter IKT og samfunnsutvikling.

Prosjektet startet i slutten av 2006 og har som mål å øke forståelsen for hvordan det fungerer som Transformative makt i samfunnet. Den besto av tre deler:

1. En analyse av dagens situasjon og en beskrivelse av hvordan de siste femten årene av teknologi og samfunnsutvikling har ført oss hit.

2. Fem komponenter i forskjellige områder av samfunnet: Regjeringen tjenester, private tjenester, utdanning, samfunn omsorg og IT og funksjonshemmede.

3. Scenariene beskriver og resonnement om hvordan IT kan hjelpe forme samfunnet etter 2025.

Den tredje og siste del, som presenteres i rapporten, sett på som det viktigste. Her blir det klart hvilke utfordringer og muligheter som samspillet mellom teknologi og samfunn kan bety. Blant annet å finne strategier for å takle problemer som strukturelle transformasjoner og globale økonomiske og miljømessige kriser.

Det er avgjørende at offentlige debatt ser fremover og ikke være for fast forankret i dag. Vi må begynne å diskutere hvert samfunn går og hvordan vi ønsker at samfunnet i morgen vil se ut og fungere.

I opplæring og læring, rapporten peker på behovet for mer kunnskap om hvordan IT kan brukes og nyttig for undervisning og læring. Det krever også nye forretningsmodeller for utgivere som er skreddersydd for den digitale utviklingen, en lærer som er pedagogisk bruk av IKT og digital kompetanse i midten og en stat utdanning retningslinjer samhandler med kommersielle aktører.

Rapporten understreker betydningen av hele befolkningen får mulighet til å følge den raske utviklingen. Ellers er det fare for en ny klasse samfunn med store hull, et perspektiv som er uthevet i scenario analyse.

Det er behov for, en rask endring, og tilpassing avkravene fra de tider, mens det kanskje er viktigere enn noen gang å reflektere over endringene og deres påvirkning før beslutninger tas.

Ikke en veldig enkel ligning ...

Pappa jeg vil ha en iPhone for å gjøre leksene mine....

2009-05-30T12:01:00.000-07:00

Tittelen på dette innlegget er hentet fra en artikkel i New York Times. Barn i dag synes selvfølgelig det er åpenbart med en mobil. De ser den som en rettighet som vi foresatte skal forse dem med. Ifølge artikkelen, så kommer kanskje også skolen tidlig å forvente at vi som foreldre må sørge for at våre barn har, hvis ikke en iPhone men en rimelig avansert mobiltelefon.

Bakgrunnen er at mobiltelefonen og særlig iPhone ikke nare er noe å ringe med, men den er en kunnskapsplattform for kjøring av programmer, og derfor også en rekke tjenester. Straks tror forfattaren sammem med mange andre at det er på tide å glemme såkalte Netbooks fordi våre mobiltelefoner blir stadig mer sofistikerte.

Den 17. mars presentarte Apples sin neste versjon av operativsystemet til iPhone. Her ser man at Apple vil utvikle plattformen videre med mulighet for mange nye tjenester. Dette kan bety at iPhone og iPod Touch er i ferd med å bli den dominerende mobile plattform. Noe Mark Siegal fra O'Reilly også registrert. Han sammenlignet det med når datamaskinen var i sin vugge. Da fikk hver og en konstruere sin egen maskinvare. Men altettersom datamaskinen modnet som plattform så var det nok å utvikle programvare. Dette fikk selskaper som Microsoft til å vokse.

Mark mener at med dette nye systemet til iPhone er det mobile markedet på vei til å modnes som datamaskinen gjorde. Men at utviklere ikke trenger å utvikler sin egen maskinvare eller grunnleggende programmer. Det er "bare" til å utvikle seg i en moden plattform. Denne gangen en mobil plattform som folk har med seg overalt, og hvor du hele tiden koblet til nettverket.

Hvis utviklingen er som overskriften i den retningen. vil dette sannsynlig påvirke hele utdanningssystemet. Enda mer enn datamaskinen har gjort så langt.

Digitale læringsressurser

2009-05-30T11:58:00.000-07:00

Fler og fler skoler bruker digitale materiale, og vi går mot en utvikling der flere og flere ønsker også å gjøre sine egne ressurser. Derfor arbeider skolverket i Sverige med å gjøre digitalt innhold tilgjengelig på skolen og også for bruk av standarder i utdanning.

Hittil har utviklingen av IT i skolen er i stor grad fokusert på investeringer i infrastruktur, utstyr og lærerutdanning. Nå er interessen økende grad rettet mot utvikling og bruk av digitalt materiale. Hvordan digital lärresurser kan bidra til økt læring og hvilke barrierer det at materialet kommer i praktisk bruk er rekkefølgen i dag.

Vi går mot en utvikling der lærere og elever ønsker også å gjøre sine egne resurser. De ønsker å ta et bilde fra et sted, samt kombinere dette med en tekst fra et annet nettsted, og en animasjon fra tredje plass. Det ligner på den tilnærming som mange lærere tar i bruk i dag, med materialer som ikke er i digital form.

Fra boken "digital lärarresurs"

Digitale uttrykksformer er kommet for å bli. "Digital lärresurse"r øker også muligheten til å variere sin undervisning. Med denne boken vil du lære mer om nye typer digitale læremidler som er tilgjengelig nå. Boken behandler også områder som skolene må ta et standpunkt kring. Noen områder som presenteres er:

- Eksempler på hva det er for digitalt materiell som skolene kan bruke
- Copyright
- Problemstilling
- infrastruktur
- Sjekklister for strategiske stillinger
- Noen fremtidige trender innen IT og undervisning.

Vi håper at scriptet kan brukes både som inspirasjon og som grunnlag for diskusjon og planlegging. Boken er rettet både til deg som er beslutningstakere i den kommunale skolen og for deg som er på skolen som lærere. Forfatter er konsulent januar Hylen, som har lang erfaring fra IKT problemer i skolen.

Boken kan lastes ned som pdf her

Bedre e-Learning

2009-04-04T02:13:00.000-07:00

Stephen Downes, National Research Council Canada har lagd en artikkel på nettet med 10 tips på 10 minutter til å bli bedre i e-learning (web 2.0)
Dette er:
1. Lytt til en presentasjoner
2. Spill inn en 10-minutters presentasjon om noe du jobber med eller lære om, enten som lyd (bruk Odeo) eller video (bruker Ustream), og legg det ut på bloggen din.
3. Gjør et søk på tittelen på den siste innlegget eller på tittelen på siste ting du har lest eller tenkt på.
4. Skrive et blogginnlegg eller artikkel som beskriver noe du har lært nylig.
5. Ryddig e-portefølje.
6. Opprett en bildefremvisning på Zoho.
7. Velg en blogger du leser i din RSS-leser og gå til deres hjemmeside. Følg alle linker til andre blogger i deres bloggrull eller feedroll, eller som det henvises til i sine innlegg.
8. Skriv en kommentar på et blogginnlegg, artikkel eller bok skrevet av en e-læring forskere eller utøvere.
9. Gå til en nettside som Engadget, Metafilter, Digg, Mixx, Mashable, eller Hotlinks. Disse nettstedene produsere altfor mye innhold å følge nøye med, men er perfekt for surfing og serendipitous funnet. Hvis du finner noe interessant, kan du skrive en kort blogginnlegg om det eller i det minste en kommentar.
10. Spill et online spill med en kollega-Scrabulous på Facebook eller Backgammon på Yahoo. Eller gjøre et Lolcat. Eller se en YouTube-video.
Hele artikkelen finner du her (engelsk)

Spille musikk i en nettleser (Blogg eller nettside)

2009-03-17T01:19:00.000-07:00

embed type="application/x-shockwave-flash" src="http://www.google.com/reader/ui/3247397568-audio-player.swf?audioUrl=MP3_FILE_URL" allowscriptaccess="never" quality="best" bgcolor="#ffffff" wmode="window" flashvars="playerMode=embedded" width="400" height="27">
embed src="http://webjay.org/flash/dark_player" width="400" height="40" wmode="transparent" flashVars="playlist_url=MP3_FILE_URL&skin_color_1=-145,-89,-4,5&skin_color_2=-141,20,0,0" type="application/x-shockwave-flash" /

embed type="application/x-shockwave-flash" src="http://www.odeo.com/flash/audio_player_standard_gray.swf" width="400" height="52" allowScriptAccess="always" wmode="transparent" flashvars="audio_duration=DURATION&external_url=MP3_FILE_URL" /

Forandre bare MP3-FILE_URl til riktig adresse så er du igang

Kvadratrotdag

2009-03-02T23:23:00.000-08:00

Mattefans feirer kvadratrotdagen

Mattefans verden over kan i dag feire kvadratrotdagen, som bare inntreffer ni ganger hvert hundreår.

Tre er som kjent kvadratroten av ni, og matteinteresserte fryder seg derfor vilt over dagens dato som er 3.3.09.

- Vi har bare ni slike dager i løpet av et århundre og håper derfor at alle kan kose seg med litt mattemoro, sier den amerikanske mattelæreren Ron Gordon.

Gordon har selv dratt i gang en konkurranse for å skape blest om kvadratrotdagen, og premien til dem som gjør mest ut av dagen er naturlig nok 339 dollar.

Flere Facebook-grupper har også dukket opp i forkant av dagen, og det skorter definitivt ikke på forslag til hvordan man skal feire kvadratrotens fortreffelighet.

Sist mattefans kunne feire en kvadratrotdag var fem år siden, på datoen 2.2.04. Neste gang blir 4.4.16.

Musikk 2.0

2009-02-20T04:24:00.000-08:00

Glem cd-spillere i stuen, Itunes og nedlastingshysteri.
Spotify og Last.fm gjør mengder av musikk tilgjengelig – både gratis og laglig.
Høsten 2008 ble det plutselig store musikkbibliotek tilgjengelige for alle med en pc som er på nett. Nå ligger den største musikksamlingen bare et museklikk bort, lytte på musikk kommer ikke å bli som det en gang var.
Å spille musikk fra disse nettstedene er både enkelt å billig. Du laster ned en software som gjør jobben for deg. Teknikken bak dette er streaming, da laster du ikke ned songen til pc’en din. Du lytter bare på den live over nettet.
Du kan velge mellom en betaltjeneste og en som er gratis der du iblant blir nødt til å høre reklame.

Spotify
Koster cirka 100.-/mån eller 9.-/dag hvis du vil ha det uten reklame. De har avta le med de store platebedriftene og noen mindre. Den er tydelig og enkel og bruke, Et minus for at den savner den ”smale”musikken. Du finner alt med Michael Jackson og Bob Dylan men ikke the Knife. Du kan også holde deg oppdatert på bloggen deres.

Last.fm
Er litt billigere enn Spotify. Arbeider mye med direktekontakt med artister og har da et større utbud av smal musikk. De bruker menneskelig interaksjon på en god måte, er svært og oppdateres hyppig. Det er et litt vanskelig grensesnitt på applikasjonen. Hold deg oppdatert på bloggen.
Noen andre nettsted som bruker den samme teknikken.
www.dizzler.com (enkel men rotete design)
www.live365.com (Effektiv oppsamlingkanal for webradiostasjoner)
www.listen.groveshark.com (Stilig og enkel men treg og litt rar sangsortering)

Sport..

2009-02-19T04:58:00.000-08:00

Hva med en runde med golf....?

Digitale læringsressurser i Danmark...

2009-02-12T12:03:00.001-08:00

Hordan har vi det her...?

Skype med elever

2009-02-12T11:39:00.000-08:00

I noen uker så har jeg tenkt å sjekke ut hvordan det er å være tilgjengelig for elevene mine en timer pr uke på nettet. Etter å ha snakket med noen elever som sier ganske klart at på skolen så er det iblandt for dårlig ro så lekser/arbeide skal vi gjøre når vi kommer hjem. Da tenkte jeg sjekke under noen ukers tid om det er noen nytte hvis læreren er tilgjengelig via skype en time (til å begynne med) pr uke for å svare på hva det måtte vær.

Dette er et litet prosjekt for min egen del og så får vi se hva som kommer ut av det.....

Utdanningskonferansen

2009-02-12T11:16:00.000-08:00

Nå har jeg kommet meg hjem etter to dager med mange gode forelesninger, diskusjoner og tanker fra Bergen
. Utdanningsforbundet var arrangør sammen med stiftelsen Imtec for en konferanse for skoleledere, lærere, lærerutdannere og skolebyråkratrer. Temaet for disse dagene var "ut i verden", "digitale verktøy og nytt for i år var fokus på realfag på vilviten senteret
Noen av temaene for disse dagene var:

• Hvordan kan barnehage og skole utnytte teknologien til å øke motivasjon og læringsutbytte hos barn og unge?
• Hvilken vei går vi i den digitale utviklingen?
• Hvordan dra nytte av digitale verktøy i realfagene?
• Hvilke dataspill egner seg i barnehage og skole?
• Hvordan skal læreren få ”kontroll” i klasserommet når elevene sitter foran hver sin bærbare PC?
• Hvordan kan IKT bidra til internasjonalisering?
• Hvilke gode digitale hjelpemidler og undervisningsprogrammer finnes i barnehage og skole?
• Hva sier forskningen om temaene?

Arne Krokan, professor, NTNU var provoserende med temaet "PC i klasserommet, forbannelse eller nødvendig innovasjon?" Dette var meget spennende.
En annen herlig person var Sugata Mitra som fortalte om sitt prosjekt "hole in the wall" som går utpå å plasser ut pc'er i et hull i veggen rundt om i India. Dette for å undersøke om elever kan lære uten å få veiledning - noe dem i allere største grad kan...

Samtidlig som denne konferansen pågikk så var det utstillere til stede og viste frem det siste innen hjelpemidler og programmer for barn og unge.

Det som, i forskjell til i fjor overasket var været. I fjor var det regn, regn og mere regn. I år så var det kullegrader og snø... Regnklær som var med var ikke til noe større nytte,.....

Til neste år så skal jeg sjekke været...

Til Nicolai og blogging

2008-11-05T10:01:00.000-08:00

Sånn her kan du gjøre med en film fra youtube...

Du limer inn teksten fra embedded fra youtube inn i innlegget på bloggen og vips så er filmen på bloggen din

Der kan du også blandt annet forandre størrelse på filmen ""height" og "width"
Det er bare å prøve seg frem

How to make a powerpoint.

2008-07-05T03:29:00.001-07:00

| View | Upload your own

Gode lærerblogger

2008-07-03T02:41:00.000-07:00

Albertine Alberges blogg: http://albertine.mediasogndalvgs.com/blog/ Ei spennende dame som deler sine opplegg og refleksjoner rundt bruk av web 2.0-verktøy i sitt daglige virke ved Sogndal vgs..

LeifHarboes blogg ” Norsklærer med digitalt grensesnitt”: http://leifh.blogspot.com/
Bloggen hans er et skattkammer for norsklærere og andre som ønsker å lære mer om hvordan IKT kan brukes i faglig sammenheng.

Guttorm Hveems blogg: http://guttorm.hveem.no/blogg/index.php Han skriver mye om hvordan bruke tankekart m.m.

Per Andersens blogg ”Verdiverkstedet”: http://blogg.verdiverkstedet.no/ skriver om det meste når det gjelder digital kompetanse

RolfBaltzersen ved Høgskolen i Østfold har egen blogg i undervisningen:http://iktforlaerere.blogspot.com/
Her får du en innblikk i hvordan han bruker ulike web 2.0 – verktøy i allmennlærerutdanningen.

”MittHjørnet av Webben”: http://joepett.wordpress.com/er navnet til bloggen til Jørn Hoelstad Pettersen.Han skriver om det meste knyttet til IKT og læring.

Anne Kristin ved Høgskolen i Stord Haugesund har en blogg http://ikt-ped.blogspot.com/ som heter ”Læring mellom kaos og kosmos”.

Magnhild Hakestadhar en blogg om skolen i det digitale nettsamfunnet: http://magnhild.wordpress.com/

Jeanette Tranberg har en blogg som har mange nyttige tips: http://ikt-diginalet.blogspot.com/

Myndigheten for skolutveckling sin blogg

2008-07-03T02:39:00.001-07:00

De svenske skolemyndighetene har en utmerket blogg som heter Omvärldsbloggen. Stefan Pålsson har 25. april et utmerket innlegg om informasjonskompetanse og livslang læring. Der viser han blant annet til en interessant debatt om skolens innhold på Gøteborgpostens nettsted. En slik debatt savnes i Norge.

Første innspill

2007-11-13T12:37:00.000-08:00

Her kommer den første teksten fra en som aldrig har brukt blogg før.
Går for tilfellet på IKT og læring II på HiVe.